雖然我笑了，但是依然有很多無奈的、關於刻板印象的槽點：老師的醜化刻畫（女老師嘴邊的痣、男校長的禿頭），校長趾高氣昂跳上桌子展開幾大點幾小點，示範課高高在上的上位者及其評價體係，學生會長以權謀私查寢找茬、最終不是因為理性而是因為暴力被打服氣，等等。也許是笑點，但也令人感到諷刺。可能對這樣一部追求“燃”的動畫電影要求過高了。

久石讓的原聲音樂聽了十幾年，終於鼓起勇氣去看了電影。北野武其實格局不大，而且仍然是主打情懷。但他確實敏感細膩，所以影片裏出現的那些畫作都極好，甚至好過了他的電影。畢竟他確實不太擅長敘事。有人說這種風格是後現代，我覺得還是不能把所有敘事有問題但又有很強抒情性的電影都歸入後現代吧，有問題就是有問題啊，那一次次的閃回和雙線敘事的剪輯方法看上去很討巧其實落實得還是很表層的。

“人們都要裝上鐵門，卻沒人疑問之前的木門出了什麽問題；他們說鐵門可用一世，我不知一世有多久”。被孤寂浸泡的老人，被冷漠與無視裹挾的孩子，那朵雛菊是他們透明的脆弱的善良的心啊。

1，翻譯太糟糕了，沒有英文字幕，聽力也不行，歎；2，漏掉希胖客串鏡頭了，歎；3，與《蝴蝶夢》的平行關係挺明顯的，懺悔戲，女管家

一個在電影世界沒有讓我失望過的國度，伊朗。 導演的功力讓劇情線的發展平穩如水，懸疑布置，運鏡剪輯，打光取景，每一句台詞，每一個動作，每一個眼神，都精致讓人佩服不已。 將教育，服從，命令，恐懼，責任心融入在電影語言中。一個人的成長絕不是按照上一輩的規規矩矩，而是發掘天賦個性。 像主角這樣的孩子，難免不讓人心疼。風吹開木門，是無盡的荒涼，前路漫漫，而眼下朋友的份量遠大於饑餓與困倦。